Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza
El màster «Aprendizaje por competencias y su enseñanza» està dirigit a professionals de l’educació amb necessitats de desenvolupament professional i interès per aprofundir en les seves competències professionals (graduats, diplomats en Magisteri, llicenciats en Pedagogia i altres llicenciats que imparteixen docència en l’educació reglada).
L’objectiu principal d’aquest màster és analitzar i prendre decisions sobre la pràctica docent des d’una concepció de formació en competències.
El màster s’estructura en mòduls i unitats didàctiques. Aquestes unitats didàctiques estan conformades per seqüències formatives elaborades per professionals especialistes en cada una de les activitats plantejades. A més, totes estan fonamentades en fonts d’informació de pedagogs i pensadors de rellevància.
En acabar el màster, el docent ha de ser altament capaç de:
- Conèixer l’origen, els components, la classificació, l’organització i el desplegament, així com l’ensenyament i l’aprenentatge de les competències educatives més rellevants perquè es puguin aplicar a diferents contextos educatius.
- Seleccionar, combinar i consolidar metodologies fonamentades en un enfocament globalitzador que permeti obtenir un rendiment competencial educatiu òptim, atenent a les competències comunicatives i instrumentals, les socials i naturals i també les transversals.
- Valorar críticament pràctiques educatives a partir del coneixement de les condicions per al desenvolupament competencial.
- Prendre consciència que tant la programació com l’avaluació per competències consisteix en la integració dels elements que les articulen en cada una de les fases del procés educatiu.
- Valorar l’àmbit comú com a eix vertebrador per a la gestió de l’ensenyament de les competències transversals i de les disciplinàries.
- Adquirir un compromís ètic de la importància social de l’educació així com de les finalitats educatives que té cada centre en particular.
El màster està estructurat en 10 mòduls de treball més un altre de final de màster.
Mòdul 1: Un modelo educativo basado en competencias. (125h/5 ECTS)
Unitats
- El porqué de las competencias
- Las competencias: definiciones y diferentes perspectivas
- Las características y los componentes de las competencias: la actuación competente
- Las finalidades de las competencias y las competencias del profesorado
Mòdul 2: Estrategias para el desarrollo de competencias. (125h/5 ECTS)
Unitats
- La concreción de las finalidades educativas en competencias
- Las competencias generales y específicas: proceso de derivación
- Las competencias disciplinares y transversales: su incidencia en la organización curricular
- La enseñanza de las competencias transversales a través del ámbito común
Mòdul 3: La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias. (125h/5 ECTS)
Unitats
- La enseñanza de las competencias
- La enseñanza de los esquemas de actuación competente
- Estrategias metodológicas con enfoque globalizador
- Transformación de la práctica educativa: hacia una formación por competencias
Mòdul 4: La programación y evaluación en el modelo competencial. (125h/5 ECTS)
Unitats
- La programación de unidades didácticas competenciales
- Contenidos, secuencias didácticas y metodología
- La evaluación de competencias
- La programación anual por competencias
Mòdul 5: Las competencias comunicativas e instrumentales. (125h/5 ECTS)
Unitats
- La competencia comunicativa lingüística
- La competencia comunicativa audiovisual
- La competencia artística y cultural
- La competencia matemática
Mòdul 6: Las competencias sociales y naturales. (125h/5 ECTS)
Unitats
- Las competencias sociales
- Las competencias para la ciudadanía
- La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- La competencia científica y tecnológica
Mòdul 7: Las competencias transversales. (125h/5 ECTS)
Unitats
- El tratamiento de la información y la competencia digital
- La competencia de aprender a aprender
- La competencia de autonomía e iniciativa personal
Mòdul 8: Las áreas disciplinares y el ámbito común. (125h/5 ECTS)
Unitats
- La relevancia del ámbito común
- Los contenidos: secuenciación y organización
- Algunas definiciones metodológicas
- La evaluación
Mòdul 9: La dimensión emocional del profesorado. (125h/5 ECTS)
Unitats
- Los estilos comunicativos, los roles y el trabajo en equipo del profesorado
- La atención al bienestar emocional del profesorado
- El desarrollo profesional y cultural del profesorado: recursos comunitarios
Mòdul 10: La competencia digital del profesorado (75h/3 ECTS)
Unitats
- El uso de herramientas digitales
- La comunicación de la información utilizando recursos audiovisuales
- El tratamiento de la información y la organización de los entornos de trabajo y de aprendizaje
- Los hábitos, civismo e identidad digital
Mòdul projecte final: Projecte final de màster. (300h/12 ECTS)
L’alumnat disposa d’un tutor de seguiment que l’acompanyarà durant l’aprenentatge per orientar-lo i assessorar-lo en l’estudi.
Així mateix, els mòduls disposen de tutors àmpliament especialitzats en la temàtica i que orientaran l’alumnat per integrar els continguts proposats i per resoldre tots els dubtes que puguin sorgir durant el procés d’aprenentatge.
Qualsevol dubte o consulta es pot dirigir al tutor. Per a la realització del projecte final de màster, s’assigna un tutor expert que guiarà i orientarà l’alumnat en el desenvolupament del projecte.
L’alumne o alumna pot decidir l’ordre de realització dels diferents mòduls i en quin moment els executa. D’aquesta manera completarà l’itinerari personal d’aprenentatge.
L’alumnat disposa d’una aula virtual on s’ubiquen els diferents mòduls amb les unitats didàctiques i els recursos i les eines per:
- Interactuar amb el tutor.
- Interactuar amb la resta de companys.
- Fer les activitats proposades i rebre la retroacció corresponent.
- Fer l’avaluació final de cada mòdul.
Els primers dies es destinen a què els alumnes treballin el contingut «Conociendo el aula virtual: cómo funciona» per familiaritzar-se amb l’entorn de l’aula virtual i deixar un temps de marge per respondre possibles dubtes tècnics sobre l’ús.
Les unitats didàctiques dels diferents mòduls s’activen segons el calendari.
Una vegada es fan visibles, estan disponibles durant tota la formació, fins a la finalització d’aquesta (llevat l’avaluació de cada mòdul, que només estarà activa uns dies).