Robótica, programación y herramientas digitales

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Este curso tiene como finalidad acercar a los docentes las herramientas y metodologías propias para introducir el pensamiento computacional como recurso educativo en el aula,

Se trabajan los diferentes conceptos y la historia del pensamiento computacional, la robótica educativa y la programación, así como diferentes dinámicas para introducirlo en cada etapa educativa. Además, se proponen posibles indicadores de evaluación para valorar aspectos propios del pensamiento computacional y a la vez competencias transversales y organizativas.

Se aprenderá qué es y cómo se utiliza un blog, un Kahoot y un portafolio digital. Estos tres recursos se trabajarán dentro del ámbito escolar y como herramienta educativa y se participará en la creación de recursos para poder trabajar y aprender, aprovechando las posibilidades de transformación pedagógica que puede aportar el uso de estas herramientas TAC.

El curso está dirigido a profesionales de la educación con necesidades de desarrollo profesional e interés en favorecer el aprendizaje del alumnado de robótica, pensamiento computacional, así como aprovechar la transformación pedagógica que permite el uso de las herramientas TAC.

  • Crear un espacio de colaboración, reflexión y divulgación para el aprendizaje de competencias en el ámbito digital en la escuela.
  • Conocer el concepto de pensamiento computacional, robótica educativa y programación.
  • Aportar conocimiento y herramientas a los docentes para saber cómo introducir la robótica educativa y la programación en el aula.
  • Proporcionar ejemplos para trabajar la robótica educativa y la programación en el aula en la educación infantil y la educación primaria.
  • Crear un espacio de colaboración, reflexión y divulgación para el aprendizaje de competencias en el ámbito digital en la escuela.
  • Conocer herramientas digitales que se pueden utilizar en el ámbito educativo.
  • Incrementar el uso didáctico de las tecnologías en el aula y utilizar las herramientas TAC como medio facilitador del aprendizaje.
  • Asesorar a los docentes en el uso didáctico de las TAC para alcanzar la competencia digital docente.
  • Identificar las características y la estructura de un blog, un kahoot y un portafolio digital.
  • Crear y editar un blog, un kahoot y un portafolio digital.
  • Conocer las posibilidades educativas que pueden aportar los blogs, los kahoots y los portafolios digitales.
  • Utilizar los blogs, los kahoots y los portafolios digitales como actividades de enseñanza- aprendizaje
  • Fomentar el trabajo colaborativo a través de los blogs, los kahoots y los portafolios digitales.

ROBÓTICA INFANTIL

  • El pensamiento computacional
    • Historia y marco conceptual.
    • Aspectos clave.
    • Metodologías para trabajar en el aula.
  • Robótica y programación en el aula
    • Cómo gestionar la diversidad.
    • Características de la etapa.
    • Autonomía de pensamiento y acción.
    • Gestión del error.
    • Criterios didácticos.
    • El rol del docente.
    • Trabajo individual y cooperativo.
    • Gestión del tiempo.
    • Recursos.
    • Indicadores de evaluación.
  • Actividades y recursos
    • Etapa evolutiva de 3 a 6 años.
    • Etapa evolutiva de 6 a 8 años.

ROBÓTICA BÁSICA

  • El pensamiento computacional
    • Tecnología, informática y educación.
    • Características del pensamiento computacional.
    • Aplicación del pensamiento computacional en educación básica o primaria.
  • Robótica y programación en el aula
    • Cómo gestionar la diversidad.
    • Características de la etapa.
    • Autonomía de pensamiento y acción.
    • Gestión del error.
    • Criterios didácticos.
    • El rol del docente.
    • Trabajo individual y cooperativo.
    • Gestión del tiempo.
    • Recursos.
    • Indicadores de evaluación.
  • Actividades y recursos
    • Etapa evolutiva de 8 a 10 años.
    • Etapa evolutiva de 10 a 12 años.

HERRAMIENTAS DIGITALES EDUCATIVAS

  • El blog como herramienta educativa
    • ¿Qué es un blog?
    • El blog en el ámbito educativo.
    • Listado de blogs educativos.
    • ¿Dónde podemos crear un blog?
    • Cómo editar nuestro blog.
    • Derechos de imagen y derechos de autor.
  • Kahoot! como herramienta educativa
    • ¿Qué es un Kahoot?
    • Kahoot en el ámbito educativo.
    • Recopilatorio de Kahoots.
    • Cómo crear un Kahoot.
    • Kahoot! en el aula.
  • El portafolio digital
    • ¿Qué es un portafolio digital?
    • El portafolio digital en el ámbito educativo.
    • ¿Dónde podemos crear un portafolio digital?
    • Cómo editar nuestro portafolio.

El curso se compone de tres módulos organizados en unidades.

En cada unidad se accede a los siguientes contenidos:

1. Exposición teórica en formato multimedia e interactivo.

2. Actividades formativas que consisten en propuestas de trabajo de tipo competencial organizadas por secciones desde donde se van presentando las diferentes tareas que las componen.

Incluyen ejercicios interactivos con nota y un número de intentos ilimitado para que el alumno/a tome conciencia y regule el propio proceso de aprendizaje.

También contienen prácticas para resolver en documentos descargables y la posibilidad de compartirlas en una comunidad virtual de docentes.

3. Test de unidad compuesto por 10 ejercicios interactivos.

Al superar los tres test de unidad se accede a un test de módulo que está compuesto por 15 ejercicios interactivos.

Al superar los tres test de módulo se accede a un examen final compuesto por 25 ejercicios interactivos.

Para la autoevaluación, las unidades didácticas contienen actividades formativas que promueven la reflexión y garantizan el logro de los objetivos de aprendizaje previstos.

Al finalizar cada unidad se presenta un test que evalúa los conocimientos adquiridos, se aprueba a partir de 7 y los intentos son ilimitados. Después de aprobar los test de unidad, se accede a un test de módulo también con un número de intentos ilimitados y se aprueba a partir de 7. De esta manera, el alumno/a toma conciencia y regula el propio proceso de aprendizaje.

El curso finaliza con un examen final que se aprueba a partir de 7 y el alumno dispone de dos intentos.

La calificación final del programa se obtiene calculando:

  • 20% nota media de los test de unidad.
  • 30% nota media de los exámenes de módulo.
  • 50% nota del examen final.