Montessori y otras pedagogías para el aula

• Ser consciente de la importancia de la acción tutorial.
• Dotar de herramientas a maestros tutores para trabajar con los alumnos, las familias y el resto de profesionales que intervienen durante la escolarización del niño/a.
• Dotar de herramientas para mejorar la convivencia en el aula a través de la resolución de conflictos, el trabajo de los hábitos y normas, la acogida de los alumnos, las emociones y las dinámicas de grupo.
• La formación del profesorado en el conocimiento de las diferentes dimensiones de la diversidad y sus implicaciones en los centros educativos.
• Difundir e intercambiar entre el profesorado iniciativas y experiencias educativas que fomenten la inclusión, la integración de alumnado y la superación de desigualdades.
• Facilitar espacios, comunidades o redes virtuales de docentes para trabajar, desde estos principios, la atención a la diversidad.
• Trabajar con los diferentes agentes que intervienen en la educación para saber identificar las innovaciones pedagógicas que se han llevado a cabo en las últimas décadas que nos pueden ayudar en el aula.
• Proporcionar recursos y herramientas a los docentes para conseguir hacer visible el pensamiento de su alumnado.
• Adquirir un mejor conocimiento de las distintas estrategias y técnicas que pueden utilizar para introducir esta práctica en su día a día.
• Conocer los principales conceptos de la metodología de trabajo por proyectos para su aplicación directa en el aula.
• Diseñar y compartir una propuesta de proyecto de aula, a partir de su programación didáctica para hacer significativo el aprendizaje de los alumnos y enriquecer su propia experiencia docente.
• Proporcionar recursos, materiales y estrategias para la formación y puesta en práctica de actividades relacionadas con el aprendizaje basado en proyectos para llevar a cabo la tarea docente.

• Conocer las características y principios de la metodología Montessori.
• Conocer las diferencias entre la metodología Montessori y el sistema tradicional.
• Acercar a los docentes a la organización del aula, a los contenidos y a los materiales propios de esta metodología.
• Proporcionar herramientas y recursos para poder iniciar la práctica de la metodología Montessori en el aula.
• Formar a los docentes para utilizar este método en el aula.

LA TUTORÍA EN LA ETAPA ESCOLAR

• ¿Qué implica ser tutor?
  • Acción tutorial.
  • Objetivos y funciones de la tutoría.
  • Tipos de tutoría.
  • El plan de acción tutorial.
  • Orientaciones para los cambios de etapa.

• ¿Con quién se relaciona el tutor?
  • Relación con los alumnos.
  • Relación con las familias.
  • Relación con otros docentes.
  • Relación con profesionales del ámbito educativo.

• El tutor en el aula
  • Dinámicas de grupo.
  • Acogida de los alumnos.
  • Hábitos y normas.
  • El trabajo de las emociones.
  • Resolución de conflictos.

RUTINAS Y DESTREZAS DE PENSAMIENTO

• Rutinas de pensamiento
• • Marco conceptual.
  • Elementos clave.
• Clasificación de las rutinas
  • Rutinas fundamentales.
  • Rutinas de comprensión.
  • Rutinas para equilibrar ideas.
  • Rutinas para profundizar en la verdad.
  • Rutinas para la creatividad.
• Destrezas y llaves de pensamiento
  • Principales ideólogos.
  • Destrezas de pensamiento esenciales.
  • Las llaves de pensamiento.

EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

• El aprendizaje significativo
  • Teoría del aprendizaje significativo.
  • Características del aprendizaje basado en proyectos.
  • Objetivos didácticos del aprendizaje basado en proyectos.
  • Evaluación del aprendizaje basado en proyectos.
  • El currículo.
• La programación
• • La programación en el aprendizaje basado en proyectos.
  • Fases de elaboración de un proyecto.
  • Tipos de evaluación.
  • El rol del docente.
  • Materiales de ampliación.
• Metodología, herramientas y recursos para el trabajo por proyectos
  • Proyecto para la educación infantil.
  • Proyecto para la educación básica o primaria.
  • Plantillas de programación.
  • Herramientas y recursos.

LA METODOLOGÍA MONTESSORI

• Marco conceptual
  • Conceptos básicos.
  • Etapas de desarrollo.
  • Principios didácticos.
  • Principios básicos de la metodología Montessori.
  • Educación especial.
• Funcionamiento
  • Elementos de la metodología.
  • Plan de estudios.
  • Áreas de la metodología Montessori.
  • Organización del espacio.
• Puesta en práctica
  • El juego.
  • El guía Montessori.
  • Materiales Montessori.
  • Resolución de conflictos.

El curso se compone de cuatro módulos organizados en unidades.

En cada unidad se accede a los siguientes contenidos:

1. Exposición teórica en formato multimedia e interactivo.

2. Actividades formativas que consisten en propuestas de trabajo de tipo competencial organizadas por secciones desde donde se van presentando las diferentes tareas que las componen.

Incluyen ejercicios interactivos con nota y un número de intentos ilimitado para que el alumno/a tome conciencia y regule el propio proceso de aprendizaje.

También contienen prácticas para resolver en documentos descargables y la posibilidad de compartirlas en una comunidad virtual de docentes.

3. Test de unidad compuesto por 10 ejercicios interactivos.

Al superar los tres test de unidad se accede a un test de módulo que está compuesto por 15 ejercicios interactivos.

Si se superan los cinco test de módulo se accede a un examen final compuesto por 25 ejercicios interactivos.

Para la autoevaluación, las unidades didácticas contienen actividades formativas que promueven la reflexión y garantizan el logro de los objetivos de aprendizaje previstos.

Al finalizar cada unidad se presenta un test que evalúa los conocimientos adquiridos, se aprueba a partir de 7 y los intentos son ilimitados. Después de aprobar los test de unidad, se accede a un test de módulo también con un número de intentos ilimitados y se aprueba a partir de 7. De esta manera, el alumno/a toma conciencia y regula el propio proceso de aprendizaje.

El curso finaliza con un examen final que se aprueba a partir de 7 y el alumno dispone de dos intentos.

La calificación final del programa se obtiene calculando:

• 20% nota media de los test de unidad.
• 30% nota media de los exámenes de módulo.
• 50% nota del examen final.